高等教育论文_《无机功能材料》课程的教学创新

来源:功能材料与器件学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-09-24
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 1《无机功能材料》课程创新教学方法 1.1 以应用为导向,以掺杂为手段,以条件为基础,以性能为切入口 1.2 以机理为起点,引导功能材料的设计、制备、性能诱导工艺及器件
文章目录

1《无机功能材料》课程创新教学方法

1.1 以应用为导向,以掺杂为手段,以条件为基础,以性能为切入口

1.2 以机理为起点,引导功能材料的设计、制备、性能诱导工艺及器件合成

1.3 融合物理化学、材料、表征、工业设计、器件制备及实际应用等多学科知识,形成多方位综合应用型成果

2《无机功能材料》课程创新考核方法

2.1 以考察学生对课程的掌握理解,运用和借题发挥的程度,做到学以致用,学而为用,不必整齐划一,千篇一律

2.2 把课程的考核过程作为学生运用知识创新创业的孵化器

3 总结

文章摘要:传统"科教分开"的教学方法把教学与科研截然分开,使理论和实验,实际应用分开。导致所学理论找不到用武之地,造成"毕业即失业,或毕业即改行"的被动局面。《无机功能材料》是一门理论和实践性很强的学课。不但理论知识深入,而且属于多学科交叉,因此要进行教学的创新。本论文提出三项教学创新和两项考核改革措施。教学创新包括:(1)以应用为导向,以掺杂为手段,以性能为切入口。(2)以机理为起点,引导功能材料的设计制备,性能诱导工艺及器件合成。(3)融合物理化学,材料,表征技术,工业设计,器件制备及实际应用等多学科知识,形成多方位综合性应用成果。课程考核改革遵循1量才而定,不必千篇一律。把考核过程作为学生运用知识创新创业就业的孵化器,培养不拘一格的新材料行业人才。

文章关键词:

论文DOI:10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2021.13.078

论文分类号:TB34-4;G642

文章来源:《功能材料与器件学报》 网址: http://www.gnclyqjxb.cn/qikandaodu/2021/0924/1182.html



上一篇:无线电电子学论文_基于压电阵列的能量转换发光
下一篇:建筑科学与工程论文_LDHs功能材料在建筑领域的

功能材料与器件学报投稿 | 功能材料与器件学报编辑部| 功能材料与器件学报版面费 | 功能材料与器件学报论文发表 | 功能材料与器件学报最新目录
Copyright © 2019 《功能材料与器件学报》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: